如何让自闭症儿童开口说话

　　沟通妨碍是自闭症儿童的症状之一，许多自闭症儿童都不爱说话，甚至闭口不言。因为在给自闭症儿童做操练时，要侧重言语操练，那么如何让自闭症儿童开口说话呢?

　　1、让孩子走出去，给孩子表现机会。

　　家长们往往对孩子照料得过于周到，就连走到外面，和他人打招呼这种事都会代劳。这从自闭症孩子还不会说话时就开始了。常常可以看到这样的场景，一位妈妈抱着孩子，在路上见到熟人，就代孩子说：“向阿姨问好——阿姨好。”孩子会说话了，这种情形也没有多少改变。处于这种情形中，孩子的言语才干怎么会有开展的空间?还有些家长，每当孩子说了什么，就会取笑孩子，甚至把孩子的某些表现，作为经典笑话，时常拿出来说，这会对孩子形成巨大压力，不愿再开口说话。只要言语沟通令孩子感到愉悦，孩子才干逐渐形成杰出的沟通动机和习惯。

　　2、掌握白话后再学习书面言语。

　　孩子的言语学习，可分为3个方面，一是白话，也便是母语;处于中心地位的是视听言语，也便是广播、电视、影视光碟等;再便是书面言语。这3种学习方式，是依序进行的进程。对母语的学习是经过对白话的理解和表达奠定基础，所以，家长在孩子学习言语的初始，应以白话为主，当孩子白话到达一定程度后，再教他认识书面言语。不要给自闭症孩子讲过深的故事，他的逻辑思维才干还没有到达那种程度，所以无异于对牛弹琴，不但无法开展孩子的言语才干，还会令孩子对言语学习发生排斥感。

　　3、训练生理机能，让孩子为学习言语沟通做好预备。

　　家长平常应常常与自闭症孩子进行言语沟通与沟通，常常指挥孩子去干事。在与孩子沟通或指挥他干事时，家长应口齿清楚，并引导孩子看些剧情片，用以训练他的听觉注意、听觉记忆、听觉理解才干;有意识地带孩子做些翻筋斗、滑梯、荡秋千等游戏，让孩子全身肌肉张力逐渐健壮、有助于孩子发音器官的正确发育;家长还可带领孩子玩伸舌头、扮鬼脸、吹幼儿口琴、学发汽笛声等游戏，操练唇与舌的灵活性。

　　4、加强孩子的词语储备量。

　　孩子在学习言语的进程中，遇到的问题是多种多样的。有的孩子会发音，却不会运用词语，家长说，把桌上的闹钟拿过来，可孩子却显得极为茫然，不知该做些什么。当家长说，把玩具狗狗送回去时，他却立即就听懂了。这是因为孩子的词语储备量不行，也便是要做菜，资料却缺乏。因此，家长应该从小就教孩子每样东西、动作的称号，让他尽最大或许掌握词汇，只要这样，才干让孩子的言语开展得到保证。

　　家长在给自闭症孩子做康复操练时，一定记住不要着急，要根据具体情况来制定方案，一步一步地引导孩子，渐渐扭转孩子的病情，终究到达康复的目的。